Приключенческие компьютерные игры в работе психолога

В последние годы специалисты в области психологии стали задумываться об использовании компьютерных игр, как способа приобретения и развития детьми полезных навыков и борьбы с разного рода нарушениями психики. Такой подход к работе в психологии является новым, но от того не менее эффективным.

На данный момент существует большое количество компьютерных игр, способных влиять на развитие интеллекта. К таким относятся различные головоломки, где персонажи любимых книг и мультфильмов помогают детям решать непростые задачи ради какой-либо цели, например, для того чтобы помочь главному герою найти своих друзей, потерянные вещи или куда-то добраться.

Головоломки обычно сопровождаются комментариями на тему действий играющего ребёнка. Они помогают развивать интеллект, логическое мышление и воображение, знакомят игрока с базовыми представлениями о культуре и обществе, вкладывают в голову основы понятий о морали и нравственности. 

Такие игры будут полезны для детей дошкольного и младшего школьного возраста. А для тех, кто уже преодолел эту ступень взросления, есть ещё много различных вариантов: квесты, стратегии и RPG (ролевые игры), в которых герой отправляется в путешествие ради какой-либо цели, в дороге проходя различные испытания и встречая дружественных и враждебных персонажей. Однако они различаются по геймплею - процессу игры.

Стратегии и ролевые игры предполагают управление персонажами, обладающими определёнными параметрами, которые игрок имеет возможность прокачивать, но в стратегиях вместо усовершенствования характеристик необходимо накапливать различные ресурсы, и управлять приходится не только своим персонажем, но и целыми войсками. 

Также к популярным играм относятся квесты. Их можно определить, как отдельный жанр игр, но правильнее будет рассматривать, как разновидность приключений, поскольку квесты точно также имеют замысловатый сюжет, только в них не нужно повышать навыки или добывать ресурсы. Игрок собирает инвентарь из предметов, найденных на различных локациях, а затем использует эти предметы, чтобы пройти испытания, выполнить задания игровых NPC (персонажей). 

В вышеперечисленных жанрах компьютерных игр, как и во многих других, происходит моделирование тех или иных ситуаций, которые могут встретиться также и в реальной жизни.

Однако, если в действительности у человека может не хватить опыта, навыков или банально смелости для их разрешения, то в виртуальном мире все эти показатели он имеет возможность прокачивать и рано или поздно сможет преодолеть испытание любой сложности.

Кроме того, игры часто строятся на основе сказок и легенд, особенно если речь идёт о приключениях. Это вводит в процесс игры понятия о добре и зле, нравственный выбор, осознание ценностей и укрепляет или же формирует личностные качества человека. На всё это обратили внимание современные психологи. И теперь это увлекательное занятие может работать в разных направлениях психокоррекции, принося пользу обществу.

Интеллектуальное развитие

Компьютерные игры, несомненно, оказывают сильное влияние на развития интеллекта у детей. Совокупность умственных функций, способных анализировать текущую ситуацию с разных точек зрения - именно это понимается под интеллектом в данном случае. Виртуальный мир способен ставить перед ребёнком задачи, требующие быстрого решения.

Это помогает активизировать мыслительный процесс, что на регулярной основе будет являться хорошей тренировкой для мозга.  Квесты, например, направлены на создание разных задач в рамках достижения одной цели, что по сути и является многогранным рассмотрением ситуации. В играх дети могут услышать мнение разных персонажей, увидеть несколько путей решения и выбрать собственный, опираясь не только на интеллект, но и на нравственные ценности, поскольку отклонение действий ребёнка от принятых в обществе моральных норм в игре наказуемо провалом испытания, а его добрые поступки наоборот поощряются различными бонусами. 

Поэтому квесты не только тренируют умственные способности и помогают развить скоординированное взаимодействие реакций, но и формируют понимание о добре и зле, вкладывая в голову основы моральных и нравственных ценностей. 

Социальное познание

Компьютерные игры не только развивают интеллект, но и помогают удовлетворить одну из важных познавательных потребностей человека - принятие роли другого. Иначе говоря, в виртуальном мире мы можем стать кем угодно, выбрав себе профессию и хобби, которыми возможно никогда и не занимались в реальной жизни. На уровне детского или подросткового восприятия это выглядит немного по-другому.

В виртуальном мире, основанном на сказках и легендах, например, ребёнок может изучить модель поведения главного героя, его путь и поступки, среди которых встречаются ошибки с критической оценкой автора книги или создателя игры. Всё это он перекладывает на нашу реальность, где все те же образы выглядят совершенно иначе. Другими словами, весь игровой процесс - одна большая метафора на жизнь, где точно также встречаются драконы, рыцари, дремучие леса, только совершенно в других обличиях.

Помимо общей картины реальности и одобренных обществом моделей поведения, ребёнок также пробует проигрывать разные социальные роли. Это происходит во время встреч с игровыми персонажами, которые могут носить как положительный, так и отрицательный характер.

Чаще всего по ходу сюжета они преподносят игроку разные артефакты и предметы, облегчающие процесс игры, но их тоже нужно заслужить, взаимодействуя с этими NPC. Даже при условии, что ребёнок уже знаком со вселенной той или иной видеоигры, например, читал книгу о её персонажах или видел мультфильм, он всё равно будет получать полезный опыт, поскольку сможет взглянуть на ситуацию, просмотренную со стороны, глазами её непосредственных участников.

Коррекция эмоциональных нарушений личности  

Личностные нарушения бывают самые разные, но мы будем говорить о тех, которые уже были на практике подвержены корректировке с помощью компьютерных игр.

К ним относятся: 

• Замкнутость. Этот вид эмоционального нарушения личности характеризуется некоммуникабельностью, иногда может сопровождаться притуплённым аффектом, состоянием, когда выражение эмоций значительно ослаблено. Он поддаётся корректировке с помощью взаимодействий с персонажами в компьютерных играх. Эти взаимодействия тоже являются своеобразным общением, но не будут вызывать у ребёнка трудностей, поскольку не представляются ему опасным.
  
  Самые разные сценарии диалогов способны показать, что не все разговоры вызывают приятные эмоции, но не стоит бояться и других. Работа психологов в данном случае проводится точно также, как и с обычными игрушками. Но не стоит забывать, что данный способ преодоления внутреннего барьера является уходом от реальности, поэтому должен осуществляться под контролем специалиста. 
  
  
• Депрессия. Состояние депрессии подразумевает под собой угнетённый эмоциональный фон, отсутствие желания чем-либо заниматься и к чему-либо стремиться, снижение мозговой активности, изменение мышления. и потерю интереса к жизни. В такой ситуации на помощь могут прийти игры, способные поставить перед ребёнком цель.
  
  Виртуальный мир на время станет для него альтернативой депрессивной реальности, но происходить это должно, как уже было сказано, под строгим надзором психолога. В процессе игры и взаимодействия с её механизмами ребёнок приобретёт необходимые ему для преодоления сложной ситуации навыки, и "вернувшись" в реальный мир уже не будет считать картину жизни такой серой и безрадостной. В этом могут помочь квесты. Они вырабатывают у игроков терпение, целеустремлённость и уверенность в себе.
  
  
• Агрессивность. Агрессивность, конечно, является эмоциональным нарушением и формирует массу побочных качеств личности, например, импульсивность, вспыльчивость, нетерпеливость и т.д. Однако, следуя теории о том, что на всё нужно смотреть с позитивной стороны, агрессивность можно назвать большим потоком энергии, который просто необходимо направить в нужное русло.
  
  Стратегические игры помогут это русло найти. В отличие от окружающих, выдающих на признаки агрессии ответную и абсолютно оправдано негативную реакцию, виртуальный мир будет спокойно подчиняться беспрерывным щелчкам мыши или другим резким действиям. Таким образом, стратегии могут направить агрессию на достижение действительно хороших результатов в виртуальном мире, а за тем ребёнок перенесёт эту модель поведения и на реальную жизнь. 
  
  
• Страх. Причиной возникновения любого страха является неуверенность в своих силах. Боязнь не справиться с той или иной ситуацией преследует человека до тех пор, пока он не сможет каким-либо образом решить эту проблему. И выхода здесь всего два: устранить ситуацию искусственно, что является в корне неверным способом борьбы со страхом, ведь в таком случае теряется опыт решения сложных задач, или же человеку придётся найти в себе силы и сделать всё самому.
  
  Со вторым ему помогут компьютерные игры. Там, как и в реальной жизни встречаются различные испытания, но в виртуальном мире преодолеть их куда проще. А победа в каждом сражении добавляет уверенности, помогающей побороть страх. 

Таким образом, компьютерные игры могут оказывать не только негативное влияние на человеческую психику, но использоваться в разных направлениях психокоррекции. Они помогают выработать в человеке жизненно важные качества и задать модели поведения.